大家好，如果您还对为什么拼音怎么拼读的不一样呀不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享为什么拼音怎么拼读的不一样呀的知识，包括为什么 拼音怎么拼写的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

...怒和弄,发音一样,为什么拼音不一样?请小学老师再给上上课。_百度知...

怒的音节是nù，弄的音节是nòng，虽然都是四声，声母都是n，但怒nu的韵母是单韵母u，弄nong的韵母是就鼻韵母，读音发声是不会一样的。

链接： https：//pan.baidu.com/s/1te0ANFn6IybR85S-vAfa8w 提取码： 6vrp 拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。

“量 弄 事 怒”中“事”为独体字，其它的均为上下结构。

多听多看多读。对于刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。

持\x0d\x0a拼音：chí\x0d\x0a注音：ㄔ_\x0d\x0a部首：扌\x0d\x0a五笔86/98：rffy\x0d\x0a仓颉：qgdi\x0d\x0a郑码：dbds\x0d\x0a解释：\x0d\x0a[1]拿着，握住：～笔。～枪。

我们的英语老师姓翟，她对我们关心、负责又严格。她上课津津有味，所以我们很喜欢上她的课。 翟老师非常辛苦，一个人就教三个年级的英语。常常一个年级的课刚上完，老师都顾不上喘口气，就要去另一个年级里去上课。

拼音的拼读方法

拼音拼读方法有：声母拼读、韵母拼读、声调标记、单韵母拼读、复韵母拼读、声调变化。声母拼读：根据拼音表中的声母音标，将汉字的声母与韵母进行组合，进行发音。

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。

两拼法 两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。三拼法 三拼法就是把音节分成声母，韵头，韵腹，三部分进行连读的方法，这种方法，只适用于有韵头的音节。

拼音读不准怎么办

1、孩子拼音音调读不准的解决方法：正确示范，反复练习，音调图示，创造语境，其详细内容如下：正确示范：作为家长或老师，首先应该正确地示范拼音音调。使用正确的普通话发音，注意音调的升降和变化，让孩子听到准确的音调。

2、反复练习 家长可以针对孩子读不准的几个拼音声调反复练习。家长如果读得很标准，可以带读，家长如果没把握，就听音频，重复多遍地播放，让孩子不停地跟读，如此坚持一段时间，就会有效果。

3、多练习，耐心，可能有的孩子接受能力慢，有的接受能力快。不要刻意的说孩子，多增加自信心。拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。

4、借助情境学发音 孩子发音不准，和家里的大人的发音，经常接触的语言环境有很大的关系。因此，家长要做到自己的发音准确，创设学习拼音的情境。

5、第二，要想学标准发音，多看电视，跟着电视学。电影也行。第三，初学时多学句子发音，不要一个字一个字地去校对。有一定积累了，再逐字逐字地矫正发音。第四，音调比单个发音更重要。

6、孩子声调读不准怎么办如下：孩子声调掌握不好，家长需要给孩子制造学习氛围，让孩子爱上学习，此外，如果孩子因疾病而掌握不好声调，需积极处理相关疾病，如处理声带发育异常、处理听力异常等。

汉语拼音和汉语实际发音有哪些不同点?

1、zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

2、汉语的字形相对于字音和字义而言相对稳定，字义次之，变化最大的是字音。《古文中的通假字有同音假借，今天的读音也有些变化很大了可以佐证古今字音的变化。

3、平舌音有：z、c、s，3个。翘舌音有：zh、ch、sh、r，4个。平舌音也叫舌尖前音，其发音的时候舌头平伸，舌尖抵住上齿背或者下齿背，读时需展唇、用力。

4、汉语拼音方案和国际音标的区别为：用途不同、使用范围不同、发音不同。用途不同 汉语拼音方案：汉语拼音方案是用来为汉字标音和拼写普通话的。国际音标：国际音标是用来记录各个语言中的语音。

怎么现在孩子的拼音跟我上学时学的不一样了?

应该说变化不大，不多，变得比较多的是一些古音，比如“远上寒山石径斜”，以前读古音xia2，现在读现代音xie2了，主要还是出于规范汉字的读音的目的。别的读音没感觉到变得有多少。

从本质来看，过去的拼音与现在的拼音，无论在写法、读法和用法上，基本没有变化的。

二）在拼读上或整体上无法连贯 有些能认识和记住音节的孩子，但是在拼读或是整体上不能连贯，比如「an」只能写出来听出来，却不能说出来。主要和感觉系统上的本体感以及视知觉加工模式相关性比较大。

其次是以前的幼儿园或学前班都是已经将拼音学了一遍，一年级再学一遍，即使第一遍难，你都不记得30年前的事了吧，第二遍自然就觉得简单了。

拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。

文章分享结束，为什么拼音怎么拼读的不一样呀和为什么 拼音怎么拼写的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！

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